正文 第三章 疑惑

    “你怎么知道？”

    “大人在教室里开家长会，我们几个学习不好的同学蹲在乒乓球台那，等开完家长会，陈志广的爸爸过来抓住他的衣领狠狠揍了一顿。可怕人呢！”儿子神情慌乱并用手比划着说。

    “你妈没打你吗？”

    “我妈出来得晚，她到我跟前只说了句‘看你那点可怜的成绩’就走掉了。”儿子无力地说。

    “可你妈妈回到中学，却把我骂了个狗血喷头。”

    “谁骂你了。有骂你得心情那到好了。一提考试我就来气。我不吃了，你俩吃完饭去洗锅，我懒得伺候你们。”妻子离开了餐桌。

    厨房里安静极了。我似乎能听到儿子的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音，也能感到他正眼睁睁地看着自己正向一种不祥之事靠拢，而那不祥之事发生的时刻就是我碗里的饭，饭没了，事情就该发生了。

    “当啷” 我放下饭碗，迎着儿子惊恐的目光，说：“喜乐，你能学着洗锅吗？”

    “能、能、能。”儿子好象突然抓住了一根救命的道草，一个劲地点头说。

    这是我的缓兵之计。儿子第一次参加重要的卷面考试就考砸了，他已把自己定位在学习不好之列，这对刚开始书本学习的人来讲是多么可怕的事。我该怎样与他做这次难度极大的谈话呢？

    洗碗时，我问他考了多少分。儿子急切地说他比陈志广强多了，他才考了60多分。又是陈志广。我心里寻思：每个人都有超越别人的向上之心，哪怕是超越最弱的对手，都能给人带来安慰，尤其是孩子。我心平气和地说道：

    “爸爸一会看看卷子。”

    干完活已是八点了。坐在书桌旁，儿子从书包里掏出卷子递给我。我怀着一种复杂的心情打开一看，语文83分，数学86分，这成绩大大超出了我的想像，以经很优秀了。

    “真不错！”我不由自主地说。

    儿子被我搞得不知所措，满面愁容的脸多了一丝说不上的表情，“爸、爸，您说得是真话吗？”他的声音走了样。

    “是真话。80分就是优秀，你都达到了。”我说。

    “许多同学都是100分，我只比陈志广强！”儿子心存芥蒂的小声说。

    “喜乐，你记住80分就是优秀，别得同学考多少分和你没有关系，只要觉得自己尽力了就行。”我拉着儿子的手说。

    儿子一下子高兴了起来，一个劲地点头。

    “咱俩分析一下试卷，看看问题出在了哪。这道题你来算一遍……”一个粗心，又一个粗心。再分析语文……我把考试中所有错误都往粗心大意上归，其实我是有用意的。

    “今天的作业是啥？”分析完试卷我说。

    “数学改错，做一张卷子。语文一个错改10遍，再写一遍卷子。”儿子喜形于色地说。

    “现在赶快写作业。”我说。

    “爸爸，我提个建议行吗？”儿子眼神里透着一种希望。

    “啥建议？”

    “明天休息，作业明天写，咱们玩玩看谁记得快行吗？”

    儿子的渴望，父母哪有勇气拒绝。不过，他的话却给了我深刻的启示：用分析法看待问题就是最弱的人，也能从失败中看到希望。

    “好吧。”我说。

    此话一出，儿子嘴角泛出灿烂的笑容，“比赛喽、比赛喽，快乐的比赛开始喽！”那种气氛让我有种说不出的愉悦。

    我们做了三组数字记忆游戏。这个游戏是第二次玩，儿子能记住9位数了，比第一次玩上升了3位，每次成功我们都会击掌祝贺，儿子很受鼓舞。“爸爸，再来一次，只要再给一次机会我还能记得更多。”这是记忆力玩耍中儿子最常用的语言。

    人的教育是一个复杂多变的社会系统工程。记忆力训练也是如此，但中国人做事自古就爱走极端，缺少中庸精神，做事总喜欢以“某某为纲”只顾一时一已之利，不知“中”之所在，很不平衡。这种情况在教育战线更是突出，所以我每次训练孩子记忆也就十来分钟，随孩子的情绪灵活调整。

    现在，儿子因考试成绩差没有受到家庭责难而显得特别兴奋。记忆力游戏做完一个又要下一个。望着他红仆仆脸上发光的双眼，我没有拒绝的力量，就找了两幅找不同的画。第一幅画简单，五分钟解决战斗。第二幅却把我俩都难住了，“都十点了，还干熬个啥？”妻子的声音从里屋传了出来。

    太快了。我俩赶快洗刷，准备就寝。我先洗完，来到儿子床边坐下。一会，儿子来了，钻进了他的被窝，但见我不动纳闷地问：“爸爸，您坐在这干吗？”

    “想你。”我笑着说。

    “我有什么好想的。”

    “我想，你能不能把今天有关家长会你心中的真实想法告诉给爸爸？”我轻声问。

    “能。”

    “第一，爸爸想知道家长会后你是怎么想的？”

    “看到陈志广挨打我害怕极了。妈妈过来，一脸怒气，我想今天回家非打我不可。下午回家，每次你走近我，我就害怕的不行。看见你碗里的饭越来越少，我骨头上每块肉都吓得哆嗦。当你‘当啷’把碗放到桌子上我都吓呆了，腿好像也不听使唤。”儿子把我看成是朋友，将心里的话一古脑的和盘托出。

    “很好。喜乐敢说真心话了。”我说，“第二，爸爸想对你说，你很聪明，学习上的困难是暂时的，总有一天你会成为最优秀的学生。”

    “我能行吗？”儿子满腹狐疑地问。

    “当然行。”我慢慢说，“今后无论考多少分，爸爸妈妈不会因为学习上的事打你，每次把卷子拿回来我帮你分析一下，只要你尽力了就行。”

    儿子带着精神上的解脱睡去了。

    “让你管孩子，你倒好，和他玩去了，将来学习不好找不到好工作看你还乐不乐！”我一进卧室妻子没好气地甩了我一句。

    “我们一起分析试卷，不是他不会主要是粗心，只要在性情上加以改进，学习成绩肯定能上去。话又说回来，他的成绩以经很优秀了，全都在80分以上。”我说。

    “优秀，亏你说得出口，看看别人家孩子的成绩，你儿子可是倒数第二！别得我不管，反正到期末考试看成绩，到时你可别说我没给你时间！”妻子的语气透出坚定的味道 。

    晚上，我怎么也睡不着，想想世界优秀的犹太族，他们最注重教育，但孩子考试成绩一旦超过72分——74分就会产生恐慌，害怕过多的旧知识会对孩子的思考力产生破坏。可中国既使达到很高的分数，只要名次不行都难以在学校健康的成长，这里有太多个为什么让我想不通，这种疑惑把我的大脑越塞越满。