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第25章 绝地反杀
“我会读就能拼出对的单词，但是记不住意思。”
黎潇这一手牌差点儿烂手里，前五名五班占俩，结果十四个理科班倒数第五。平常英语考试看不出来，这单项练习这么拉胯，彭秦亮还要补刀，“因为英语考试吧，他150分，它90多分都是考选择，他不会他可以蒙啊，对吧老师，这个他没有选项，他蒙不了。”
“滚犊子吧，错的单词给我抄五遍，汉语一起写！”
彭秦亮看着自己的篇子，倒吸一口凉气，“那我这哪有对的呀！老师，不行啊！我这抄到明天早上我都抄不完啊！”
黎潇叹了口气，真愁人，“一会儿佟俪去办公室再数30多张篇子来，明天我早自习，我重新让你们写这些词儿，还错的，10遍！”
她从智学网上看大家的答题卡，越看越来气，直接忍不住了，“那超纲词不会就不会了，那3500里的词你们都不会！天天举个小本背啥呢？天天跑操让你们抓紧零散时间，一个个的人五人六的举个小本跟那底下唠嗑。打饭也是举个小本，弄的那小本油了嘛哗的，我都不愿意说你们了，那大把的早自习也给你们背了，背出啥来了？单词单词不会，短语短语不会，作文写的没一个对句子，真都愁死了。”
对于动词时态不规则变化，五班人有自己的见解，他们感觉英国佬一开始只发明了不规则变化，只有经常用到的那几个词需要涉及时态问题。后来随着语言发展越来越多的词需要用到它们的过去式跟过去完成式，但是没有人有那么多精力一个个造，就直接开摆都加ed了。
方明杰问江锦他怎么会那么多单词，难道天天都背单词吗？
江锦不太习惯胜良推崇的零散时间利用，他几乎会用大片的时间来完成一个定量定向的工作。
但跑操打饭偶尔也会拿一张纸，毕竟入乡随俗嘛，几乎也都是记一下理科中的某个错题，因为都是临时拿去的卷子，而对于英语单词。他有不同的见解。
“我认为学英语需要的是大量的阅读，而背单词是无用功。如果我们把所有单词分为常用的和不常用的，那么在大量的阅读中，常用的单词自然会一遍又一遍的出现，根本不愁记不住，所以这些词不用背；而不常用的单词，就算遇到了，背了，也很难再遇到它，长时间不遇到就忘了，就白背了，还不如不背，所以这些单词也不用背。于是得出结论，所有的单词都不用背，读的多了自然就会了。”
他拿起桌兜里的3500词，简单翻了翻，他的书也和别人的一样，在大拇指触碰翻页的地方，留下了一道黑印，可见平时也会看，“但是如果着急考试，那还是适当背背单词比较好，万一下一次遇到这个单词正好是在考场呢。”
其实背单词的话最快的方法就是自然拼读法，只要会读，这个单词就很快能拼出来并且印象深刻，然后需要加强记忆的是这个单词的中文意思和词性以及对应的用法。
但是五班的英语底子普遍弱到不会音标，根本念不出来单词，学得哑巴英语，听力也随之废了。
许飞景背单词背得头疼，看都不愿意看单词书一眼。端着饭拿了两双筷子，旁边学生会的学弟直接警告，“德育处规定，一人只能拿一双筷子，一把勺子，请学长把多余的筷子放回筷笼。”
“六。”许飞景拿了一双筷子一把勺子。
走了八圈找了一个空桌子，江锦接过许飞景手里的筷子，看着他别别扭扭的拿勺擓饭塞嘴里，疑惑道：“你拿勺儿干嘛？”
“我也想拿筷子吃，学生会真有毛病，我们两个人一起吃饭，我帮对方拿一把筷子，怎么了？”
“可能是因为这种情况太过普遍，你拿了两双，我也拿了两双，咱们两个就一共拿了四双，如果是三个人或者更多人一起吃饭，拿的筷子就更多。上次咱们中午做值日过来吃饭，咱俩不都没有筷子了。这样解决也算一种方法吧，但是也挺折磨人的。要不我用勺子吧？”
“不用。”许飞景倔犟得用勺吃饭，也不肯回头去大里头再拿一双。
江锦叹口气，小跑给他取了双筷子，许飞景高高兴兴得刚准备伸手拿筷子，“筷子怎么拼？”
面对突如其来的考察，许飞景眨了眨眼，“c-h-o-p-s-t-i-c-k.”
江锦给了他一根筷子，“你用一根筷子吃饭啊？”
“chopsticks，嘶嘶嘶，行了吧。”许飞景故意咬了咬那个“s”，把另一根拿过来了。
江锦加了块菜里唯一的肉块给许飞景，“造个句，他虽然已经长大成人，但依然用不好筷子。”
吃人嘴短，许飞景愿意动动脑子，“Adultasheis,heisstillawkwardwithchopsticks.”
江锦满意的看向许飞景，“可以啊，你英语怎么还不过120啊？”
还是筷子更顺手，吃饭速度都快了不少，许飞景今天不想跟他在食堂做出不雅举动，谁说会背几个单词能造一个正确句子就能考一百二了，这一百三的人说话还真是不腰疼，“我是英语不怎么地，但是呢不是白痴，我一点不觉得你在夸我呢。”
江锦今天就非得让许飞景好好学学英语，“stick、lipstick、chopstick.”
“棍子唇膏筷子。”逗傻子玩吗？许飞景最近有点儿挑食，食堂的饭也越来越糊弄，菜上漂着一层油。
江锦咬了下筷子，琢磨了一下说：“和stick比较像的是strict。strain,strict,string等于tighten,表示拉紧。constrain什么意思？”
这对于许飞景来说还算能接受的词汇，随口答道：“强迫，强制。”
“那distrain呢。”
“扣押财产吧？”
“overstrain！”
“过度紧张。”
“restrain呢。”
许飞景皱起眉，一方面是不会了，一方面是烦了，吃饭怎么还考上试了。
“是抑制，限制的意思re是回，加上strain，所以同理restraint是名词抑制，限制。”
把本来完全没有头绪几千上万的单词变成词根词缀的记忆加上逻辑推理来记忆新词汇，对于这样的记忆法背起来无疑是轻松很多的，但是词根词辍无疑也是很庞大的体系，而且部分的逻辑推理过程过于抽象，在前期掌握起来我觉得还是有难度的，但是在学习语言这块，有逻辑比没有逻辑实在是从零到一的质变。
江锦也经历过一天背几百个词隔天再看只记得住一个的悲惨经历，知道无脑背单词有多痛苦。
许飞景今天中午一点儿觉没睡，突然觉得江锦今天中午犯得病挺靠谱的，背单词跟学汉字一样，词根词缀就跟汉语里面偏旁部首一样，组合来定义新的概念，见得多了也就能根据所知道的推断一个不认识的字可能的意思
许飞景恍然大悟，原来是这样，之前只知道词根词缀，却不明白词根的根源。
“听君一席话，胜读十年书。”
季穆探个脑袋看许飞景。他现在正愁呢，语法会点，但做题不会用，听力算是有点眉目了吧，最近听力可自信了，一直维持在错七个以内，这对他来说已经是质得飞跃了。
他跟着黎潇学单词拼读法，根据发音记，这家伙记得快忘得也快，中文意思记不住，短语固定搭配和语法不能兼顾，一到做题时就会忘掉，大部分Ab篇的文章大体能翻译了，但具体点就不行了，词汇量太少，最可恨的感觉就是知道那个词见过却不知道什么意思。
他看着许飞景翻了个身，把单词书扔在一边，在纸上勾勾画画的，还时刻瞟着门外有没有人，季穆细微的声音，穿过诸位舍友的呼噜声到达许飞景耳边，今天许飞景学得太认真，也没打算睡，耳塞都没戴上，“学霸也得中午补单词啊？”
“没有，江锦教了我个新法儿，我先试试，好用教你。”
“pro-向前，-cess走，process过程，向前走……”许飞景难道中午没睡下午还精神。
江锦没精打采的，他困得上下眼皮子打架，跑完操以为会清醒点，结果又热又累，更困了，趴在桌子上抬眼看许飞景兴致勃勃的看单词，“学单词我觉得还是得实战，词根词缀就像我们小学一年级学的偏旁部首一样，没有很重点的学习，了解即可，在阅读交流中学习印象才深刻，英语大部分是自然拼读，死记硬背就像背一堆乱码一样。”
“好主意。”许飞景又拿出一本英语练习册，那本练习册很难，阅读都是四星起，生词多到离谱，许飞景一直写不下去，一直在书摞最底下，今天许飞景又迸发了挑战它的决心。
其实自己实际操作的时候发现要自主地理清逻辑推出词根是很难的，而且词根同样也很多很杂。但是居然这样就激起许飞景学习英语的兴趣了。
不过话说回来，每个人都有每个人适合的记忆方法，有的人会读就会写，有的人靠想象记忆，有的人靠手写记，这种方法你觉得不好，说不定别人就适合。
黎潇这一手牌差点儿烂手里，前五名五班占俩，结果十四个理科班倒数第五。平常英语考试看不出来，这单项练习这么拉胯，彭秦亮还要补刀，“因为英语考试吧，他150分，它90多分都是考选择，他不会他可以蒙啊，对吧老师，这个他没有选项，他蒙不了。”
“滚犊子吧，错的单词给我抄五遍，汉语一起写！”
彭秦亮看着自己的篇子，倒吸一口凉气，“那我这哪有对的呀！老师，不行啊！我这抄到明天早上我都抄不完啊！”
黎潇叹了口气，真愁人，“一会儿佟俪去办公室再数30多张篇子来，明天我早自习，我重新让你们写这些词儿，还错的，10遍！”
她从智学网上看大家的答题卡，越看越来气，直接忍不住了，“那超纲词不会就不会了，那3500里的词你们都不会！天天举个小本背啥呢？天天跑操让你们抓紧零散时间，一个个的人五人六的举个小本跟那底下唠嗑。打饭也是举个小本，弄的那小本油了嘛哗的，我都不愿意说你们了，那大把的早自习也给你们背了，背出啥来了？单词单词不会，短语短语不会，作文写的没一个对句子，真都愁死了。”
对于动词时态不规则变化，五班人有自己的见解，他们感觉英国佬一开始只发明了不规则变化，只有经常用到的那几个词需要涉及时态问题。后来随着语言发展越来越多的词需要用到它们的过去式跟过去完成式，但是没有人有那么多精力一个个造，就直接开摆都加ed了。
方明杰问江锦他怎么会那么多单词，难道天天都背单词吗？
江锦不太习惯胜良推崇的零散时间利用，他几乎会用大片的时间来完成一个定量定向的工作。
但跑操打饭偶尔也会拿一张纸，毕竟入乡随俗嘛，几乎也都是记一下理科中的某个错题，因为都是临时拿去的卷子，而对于英语单词。他有不同的见解。
“我认为学英语需要的是大量的阅读，而背单词是无用功。如果我们把所有单词分为常用的和不常用的，那么在大量的阅读中，常用的单词自然会一遍又一遍的出现，根本不愁记不住，所以这些词不用背；而不常用的单词，就算遇到了，背了，也很难再遇到它，长时间不遇到就忘了，就白背了，还不如不背，所以这些单词也不用背。于是得出结论，所有的单词都不用背，读的多了自然就会了。”
他拿起桌兜里的3500词，简单翻了翻，他的书也和别人的一样，在大拇指触碰翻页的地方，留下了一道黑印，可见平时也会看，“但是如果着急考试，那还是适当背背单词比较好，万一下一次遇到这个单词正好是在考场呢。”
其实背单词的话最快的方法就是自然拼读法，只要会读，这个单词就很快能拼出来并且印象深刻，然后需要加强记忆的是这个单词的中文意思和词性以及对应的用法。
但是五班的英语底子普遍弱到不会音标，根本念不出来单词，学得哑巴英语，听力也随之废了。
许飞景背单词背得头疼，看都不愿意看单词书一眼。端着饭拿了两双筷子，旁边学生会的学弟直接警告，“德育处规定，一人只能拿一双筷子，一把勺子，请学长把多余的筷子放回筷笼。”
“六。”许飞景拿了一双筷子一把勺子。
走了八圈找了一个空桌子，江锦接过许飞景手里的筷子，看着他别别扭扭的拿勺擓饭塞嘴里，疑惑道：“你拿勺儿干嘛？”
“我也想拿筷子吃，学生会真有毛病，我们两个人一起吃饭，我帮对方拿一把筷子，怎么了？”
“可能是因为这种情况太过普遍，你拿了两双，我也拿了两双，咱们两个就一共拿了四双，如果是三个人或者更多人一起吃饭，拿的筷子就更多。上次咱们中午做值日过来吃饭，咱俩不都没有筷子了。这样解决也算一种方法吧，但是也挺折磨人的。要不我用勺子吧？”
“不用。”许飞景倔犟得用勺吃饭，也不肯回头去大里头再拿一双。
江锦叹口气，小跑给他取了双筷子，许飞景高高兴兴得刚准备伸手拿筷子，“筷子怎么拼？”
面对突如其来的考察，许飞景眨了眨眼，“c-h-o-p-s-t-i-c-k.”
江锦给了他一根筷子，“你用一根筷子吃饭啊？”
“chopsticks，嘶嘶嘶，行了吧。”许飞景故意咬了咬那个“s”，把另一根拿过来了。
江锦加了块菜里唯一的肉块给许飞景，“造个句，他虽然已经长大成人，但依然用不好筷子。”
吃人嘴短，许飞景愿意动动脑子，“Adultasheis,heisstillawkwardwithchopsticks.”
江锦满意的看向许飞景，“可以啊，你英语怎么还不过120啊？”
还是筷子更顺手，吃饭速度都快了不少，许飞景今天不想跟他在食堂做出不雅举动，谁说会背几个单词能造一个正确句子就能考一百二了，这一百三的人说话还真是不腰疼，“我是英语不怎么地，但是呢不是白痴，我一点不觉得你在夸我呢。”
江锦今天就非得让许飞景好好学学英语，“stick、lipstick、chopstick.”
“棍子唇膏筷子。”逗傻子玩吗？许飞景最近有点儿挑食，食堂的饭也越来越糊弄，菜上漂着一层油。
江锦咬了下筷子，琢磨了一下说：“和stick比较像的是strict。strain,strict,string等于tighten,表示拉紧。constrain什么意思？”
这对于许飞景来说还算能接受的词汇，随口答道：“强迫，强制。”
“那distrain呢。”
“扣押财产吧？”
“overstrain！”
“过度紧张。”
“restrain呢。”
许飞景皱起眉，一方面是不会了，一方面是烦了，吃饭怎么还考上试了。
“是抑制，限制的意思re是回，加上strain，所以同理restraint是名词抑制，限制。”
把本来完全没有头绪几千上万的单词变成词根词缀的记忆加上逻辑推理来记忆新词汇，对于这样的记忆法背起来无疑是轻松很多的，但是词根词辍无疑也是很庞大的体系，而且部分的逻辑推理过程过于抽象，在前期掌握起来我觉得还是有难度的，但是在学习语言这块，有逻辑比没有逻辑实在是从零到一的质变。
江锦也经历过一天背几百个词隔天再看只记得住一个的悲惨经历，知道无脑背单词有多痛苦。
许飞景今天中午一点儿觉没睡，突然觉得江锦今天中午犯得病挺靠谱的，背单词跟学汉字一样，词根词缀就跟汉语里面偏旁部首一样，组合来定义新的概念，见得多了也就能根据所知道的推断一个不认识的字可能的意思
许飞景恍然大悟，原来是这样，之前只知道词根词缀，却不明白词根的根源。
“听君一席话，胜读十年书。”
季穆探个脑袋看许飞景。他现在正愁呢，语法会点，但做题不会用，听力算是有点眉目了吧，最近听力可自信了，一直维持在错七个以内，这对他来说已经是质得飞跃了。
他跟着黎潇学单词拼读法，根据发音记，这家伙记得快忘得也快，中文意思记不住，短语固定搭配和语法不能兼顾，一到做题时就会忘掉，大部分Ab篇的文章大体能翻译了，但具体点就不行了，词汇量太少，最可恨的感觉就是知道那个词见过却不知道什么意思。
他看着许飞景翻了个身，把单词书扔在一边，在纸上勾勾画画的，还时刻瞟着门外有没有人，季穆细微的声音，穿过诸位舍友的呼噜声到达许飞景耳边，今天许飞景学得太认真，也没打算睡，耳塞都没戴上，“学霸也得中午补单词啊？”
“没有，江锦教了我个新法儿，我先试试，好用教你。”
“pro-向前，-cess走，process过程，向前走……”许飞景难道中午没睡下午还精神。
江锦没精打采的，他困得上下眼皮子打架，跑完操以为会清醒点，结果又热又累，更困了，趴在桌子上抬眼看许飞景兴致勃勃的看单词，“学单词我觉得还是得实战，词根词缀就像我们小学一年级学的偏旁部首一样，没有很重点的学习，了解即可，在阅读交流中学习印象才深刻，英语大部分是自然拼读，死记硬背就像背一堆乱码一样。”
“好主意。”许飞景又拿出一本英语练习册，那本练习册很难，阅读都是四星起，生词多到离谱，许飞景一直写不下去，一直在书摞最底下，今天许飞景又迸发了挑战它的决心。
其实自己实际操作的时候发现要自主地理清逻辑推出词根是很难的，而且词根同样也很多很杂。但是居然这样就激起许飞景学习英语的兴趣了。
不过话说回来，每个人都有每个人适合的记忆方法，有的人会读就会写，有的人靠想象记忆，有的人靠手写记，这种方法你觉得不好，说不定别人就适合。